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発達障害あわほの日記

発達障害である"あわほ"が、日々の思いや過去の出来事から考えたことをつづります。同居人であるオカメインコ♂の"のぶりん"も時々登場します。 当ブログはリンクフリーです。

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偏差値が18.5下の大学に、完全不合格した、我が受験奮闘記...

2016年2月6日(土)




スーパーで、プリン(メートー)と、Petit・Party(オハヨーのアイス)を、購入よ。




ともに、ハデな合格祈願の文字と、アイスには1包ごとに異なる応援メッセージが!!(驚)。
 
 
 

まあ、ニートには全然関係なく、意識すらしてなかったのですが....。




受験シーズンですね。



ーー



受験となれば、あわほ的には、やっぱりこのネタ。




年々、偏差値・ランク・人気・が、緩やかに下降し続け、お先真っ暗な、わが母校&学部...。(惨)。




んでも、それに輪をかけて下がっているのが、流通科学大学の経済学部、




ネットで今チェックすると、偏差値43...。(昔は、ちゃんと50を超えていましたぞよ)。





昔の流科大は、PC系に強く、おまけにキャンパス内にあるローソンで研修できる、という特典付き!!



PCはチョー苦手、コンビニでバイトすりゃあ1日でクビになるだろうから、



授業でそれらがあるのは、チョー有難いと思い、意気込んで受験。



2教科入試で、英語と日本史、をチョイス!!



結果、惨敗....。



トラウマ・スイッチ、ON!!



ーー



まず、英語




「ある池に到来する、水鳥数の推移に関する統計」の、長文問題。




読めば読むほど、数字を全く認識できず、また英語どころかカタカナにも弱い、あわほ。




アタマのなか、完全パニックったーーーーっ!!






チンプンカンプン....????。






(寒いなか、池にいる水鳥を、オカメインコの・のぶりん(♂)を連れて見に行くほど、鳥好きなこのあわほサマがーーーーっ!!。<今年も6~7回行った>)。




ご親切にも、水鳥の種類に関する、カタカナ注記まで、文末にあった、のに....。





認識できないカタカナ文字は、イミフな記号として、我が自閉脳のなかで、出鱈目にグルグル×グルグル....。(記号しょーがい)。





ポイント・ポイントで出てくる数字も捉えられないので、一緒にグルグル×グルグル....。(数的処理しょーがい)。





そもそも、文自体が英語であるからして、種類&色の違いを、アタマの中でうまくイメージできず、合わせてグルグル×グルグル....。(配列・識別しょーがい)。





いわば、白鳥も、カモも、カモメも、白も、黒も、茶色も、全てごちゃまぜ。





そこへ、年々の到来数の推移がからむ...。





鉛筆でマークしてみても、どれがどの種類で、どの数字で、どの設問とリンクしているのか、全くつかめず、




踏みとどまろうとしても、アタマのなかが、猛烈グルグル×グルグル......。




10回ぐらい読み返しても、チンプンカンプン増。



      爆裂!!




最終手段として、マークシートを出鱈目に、ひたすら塗りつぶした。




今からみると、ダメ発障者を落とすのに、モロ打ってつけの設問。


        ブラボーーーーッ!!






んで、お次の英語長文は、たしか...(あわほの記憶が正しければ)、「ドラえもん」。




これ、英語の知識が全くなくても、英文のなかにあるローマ字すら追っていれば、誰でも全問正解。



あわほのように、アニメさえ見ていりゃあ。(苦笑)。




「Yojigen-pokettokan 、Takekoputa-、Dokodemo-door 」とかね。(ほらdoor以外、全てローマ字)。




ダイエー(スーパー)の創業者が立てたからなのか、





”お客様感謝デー”ならぬ、”お受験生感謝デー”!!



ーー




最後に、日本史。




私学は、日本史なら、明治から昭和史(特に、戦争前~後)を集中してやれば、何とかなることが、当時は多かった。





始めは、取っつき難くても、ストーリー性があるゆえ、しつこく繰り返せば、ある程度読めるように..。



だが、ここで出題されたのは、日本文化史



文化財の写真の絵が、デカデカとプリント1枚分。(たぶん、10個ほど)。




文化材は、建築オンチだったら、全く見分けがつかない上に、



難解な漢字が長々と羅列....。




形も漢字も正確に覚えられないので、ギブで完全放置してたよ。




「マークシートで、名前を選べ」って、ものではあったけど、





全く覚えてないものは、どうにもならん....。




うろ覚え知識すら全くなく....。




ここでも、マークシートを出鱈目に、ひたすら塗りつぶした。





その他は、我がフィールドの戦前・戦後史ではなく、中学生でも解けそうなやさしい日本史...。




めっぽう漢字に強いアスペならともかく、



表記・パズル・絵画・空間把握に、大いに問題があるダメ発障者には、まず無理だよ、日本文化史は。(苦笑)。



日本史でも、流科大のダメ発障者落としは、ブラボーーーーッ!!



(ダメ発障者キラー問題ばかり出題することで、我らを抹殺し切ったはずなのに、なぜ10以上も偏差値が下がっているのか、テーケーばかりの流科大は、43に。????)。






ーー




あっさり余裕の、不合格...。



あーそれでも、欽どこ・見栄晴のように、マークシート塗りつぶしのセンスがあれば、ぽちっと合格してたかも....。



と、今でも負け惜しみ....。

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とても参考になりました

はじめまして。
発達障害 ママのセラピスト というブログを書いている、こみや けい と申します。

ADHDの長男の高校受験直前で、どんなことが苦手なのか長男側の具体的なニーズを把握したく、ブログ村からたどりつきました。

非常に参考になりました。ありがとうございました。

(もちろん、お礼にポチッとランキングボタン押させていただきましたよ~^^)

これからも頑張って下さいね!

嬉しいです(笑)

>こみや けい 様
>こんにちは。
あわほの受験失敗記が、参考になってよかったです。
発達障害は人によって得意不得意が様々ですが、被るような不得意がある方や、同じような経験がある方もいるかな、って思いましたので...。
今は受験真っ只中ですね、健闘を祈ります。
ぽちもありがとうございました。(笑)。

  • あわほ
  • 2016/02/17(Wed.)

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あわほ
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女性
職業:
ニート主婦
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オカメインコの世話 睡眠
自己紹介:
新しく短文のパーソナルブログ「あわほのグチ&くだらない日常 withのぶりん」をはじめました。上記のリンクからご覧ください。

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